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さまざまな学習スタイル
私たちが知っているように、学習とは入力を受け取り、後でそれを適用するプロセスです。 それは遺伝によって大きく決定されます。 以下に3つの基本的な学習スタイルを示します-
- ビジュアル
- 聴覚 *感情の
視覚学習者
視覚学習者は視覚教材を使用して簡単に学習できます。 彼らは見ることによって情報を保存します。 視覚教材は、プレゼンテーションやトレーニングで最も重要です。なぜなら、音声や口頭での指示を聞くよりも、図から学ぶほうが簡単で効果的だからです。 これらは視覚的に情報を受け取ることを好みます。* 書面で情報を取得したい。*
視覚的な人は、決定を下す前に、どんなにはっきりと物事を説明しても、メールを読んだり、何かのファックスを見たいと思います。 「ここではあまり利益が見られない」、「見て、このようにしたかった」、「彼の言ったことを見た？」など、視覚的な言葉が多い文を使用する傾向があります。 。 読書、テレビ鑑賞、執筆、知的ゲームを楽しんでいます。
聴覚学習者
一方、聴覚学習者は、聞くだけで簡単に指示をフォローアップできます。 最も頻繁に使用されるコメントは、「マニュアルが長すぎて読めません。どのアプリケーションを使用するか教えてください」です。
聴覚学習者は、スピーチで情報を求めます。 本を読む代わりに、彼らは線がナレーションされるオーディオブックを聞きたいと思っています。 短いメールでさえ送信すると、「そうだ、メールは受け取ったが、時間をとることができなかった。 今それについて話してもらえますか？」
聴覚学習者は、「私はその音が好きではない」、「計画は素晴らしいですね」などの聴覚文章を使用します。 彼らは言葉遊びと会話を楽しんでいます。
運動感覚学習者
運動感覚学習者は、決定を下す前に直接会いたいと思うでしょう。 彼らは主にタッチ、フィール、プレゼンスに関連する言葉を使います。 彼らの文章は「これは微妙な問題です。」、「これは正しくないと感じます」のように聞こえます。
- 話している間は物事を保持するのが好きです。*ドレスの色をほめているとしても、手を伸ばしてドレスに触れることがあります。 彼らはスポーツとダンスを楽しんでいます。 感情的な学習者は、自分が受信し保持するすべての情報を感情と感情に関連付けようとします。
感情学習者にとって感情は重要な役割を果たし、感情や感情に関する情報を保持および取得します。 彼らは行動と応用を信じ、そうすることで学習を強化します。 典型的な応答は、「わかりました、あなたが私にしたいことを見たり聞いたことがあるので、今すぐ試してみましょう」です。
彼らはそれを聞いたり見たりするよりも、それを適用することを好みます。なぜなら、彼らはアプリケーションが重要だからです。 この場合、優れた監督者は、視覚的、言語的、感情的な方法を組み合わせて、誤解のない努力とフォローアップを行います。 自分の世界にいる、または「夢中になっている」と思われる従業員に出会った場合、最善の戦略はさまざまな方法で情報を提示することです。
- 人々はあるスタイルから別のスタイルに渡ります*が、研究者によると、私たちは70％の確率で自分の快適ゾーンにとどまっています。 そのため、誰かの主要なスタイルを特定し、それに適応することで、彼らとの氷結をより迅速に破り、関係を築くことができます。
- 少し時間をとってください。*同僚とコミュニケーションをとるとき、通常どのスタイルを好みますか？ 他の従業員が異なる学習スタイルで理解できるように、情報を受信するときにどの適応技術を使用しますか？
全体として、多様性を理解することは、相互に関連する社会で快適であると感じ、世界のさまざまな人口統計を表す相互に依存する職場で最適な出力を提供することです。
チームメイトの学習スタイルを知る
異なる学習傾向を持つチームメイトと協力する場合、それぞれの学習の好みを知ることが重要です。 情報を受け取りたい方法で彼らとコミュニケーションをとることは、彼らの反応を良くするだけでなく、生産性を高めることができます。
このワークシートは、学習の好みを明確に示すように設計されています。 可能な限り質問に答えてください。
| S.I | Statements | YES | NO |
|---|---|---|---|
| 1. | I prefer watching a video to reading. | ||
| 2. | When I sing, I know the words to the songs | ||
| 3. | I have athletic ability. | ||
| 4. | I can picture the setting of a story I am reading. | ||
| 5. | I study better with music in the background. | ||
| 6. | I enjoy hands-on learning. | ||
| 7. | I’d rather play sports than watch someone play them. | ||
| 8. | Reading aloud helps me remember. | ||
| 9. | I prefer watching someone perform a task before I do. | ||
| 10. | I color-coordinate my clothes. | ||
| 11. | I’m good at rhyming and rapping. | ||
| 12. | Use phrases like: “I’m up against the wall,” | ||
| 13. | I look at something many times before I understand it. | ||
| 14. | I prefer receiving oral directions than written ones. | ||
| 15. | I have difficulty being still for long periods of time. | ||
| 16. | I use phrases like “That looks good.” | ||
| 17. | I’m good at figuring out how something works. | ||
| 18. | I can understand a taped lecture. |
| Questions that are visual in nature | 1, 4, 9, 10, 13, 16 |
| Questions that are auditory in nature | 2, 5, 8, 11, 14, 18 |
| Questions that are kinesthetic in nature | 3, 6, 7, 12, 15, 17 |
すべての「はい」の回答を上記のチャートと比較します。 質問が適合する学習のタイプに応じて、表の適切な見出しの下に対応する質問番号を書きます。
| Visual | Auditory | Kinesthetic |
|---|---|---|
| Total | Total | Total |
質問番号の最大数が入っているボックスによって、支配的な学習スタイルが決まります。 明らかに支配的なスタイルが出現していなければ、心配する必要はありません。 彼は多才な個人かもしれません！
