Classroom-management-levels
提供：Dev Guides
教室のレベル
学生の平均年齢に応じて、教室はこれらのカテゴリに分けることができます-
- 予備教育-4〜6年
- プライマリ-6〜11年
- 中学校-11〜14歳
- 高校-14〜18歳
各カテゴリの教室の課題は異なります。 したがって、*教室管理計画*も異なっているはずです。 5歳でうまくいくことは、15歳の子供には当てはまりません。彼らが直面する問題は非常に異なるからです。 クラス管理の課題のいくつかについて説明しましょう。
予備教育
- 初等教育*の生徒のクラスを管理することは、クラスの概念を理解し始めたばかりであるため、興味深いものです。 規則に従う必要があり、秩序の類似性を示し、教師に従う必要がある場所。 ここでは、*初等*クラスを処理する際に教師が直面するいくつかの一般的な課題があります-
- 年齢に適した発達-この年齢層では、発達の程度は、わずか3ヶ月または6ヶ月離れた年齢の子供で異なります。 そのため、教師は基本的な言語と算数のスキルを教えながら、生徒のさまざまな能力を考慮する必要があります。
- 保護者の関与-就学前の生徒の場合、保護者は勉強に非常に関与するか、すべてを学校に任せます。 最初のグループは、子供が1つのパラメータで失敗することを望みませんが、2番目のグループは、子供に負担をかける恐れがあるため自宅での学習をサポートしません。 両親の両方のセットと辛抱強く話し、子供が自分のペースで学校と家庭の両方で学ぶ必要があることを彼らと共有する必要があります。
- 学校支援-インフラストラクチャーおよび心理的支援の観点から学校が提供する支援は、教師に大きなストレスや燃え尽きを引き起こすことなく、子どもをうまく扱う上で非常に重要な役割を果たします。 すべての教師は、当局からどの支援を受ける資格があるかを調べ、それを柄に活用する必要があります。
一次
- 小学校*の生徒は、実際の学問と社会行動学習を開始します。 彼らはまた、彼らの行動に責任を持ち始めるのに十分な年齢であると考えられています。 このような混合発達段階では、教師が直面する課題のいくつかは-
- より多くの科目より多くの教師-通常*予備教育*の生徒はすべての科目に対して1人の教師を持っています。 プライマリクラスに移動するとき、各科目ごとに異なる教師のアイデアに慣れる必要があります。 各生徒は各教師に異なる対応をするため、生徒の反応に応じてクラスを動的に管理する必要があります。
- 研究の遅れ-実際の教育が始まった今、一部の学生は一部またはすべての学術科目で遅れることがあります。 教師として、あなたは対処することができず、追加のサポートを提供できない生徒に注意する必要があります。
- Widening horizons -学校によっては、初等前のクラスに比べて、初級レベルの生徒の活動が多様化します。 たとえば、教師なしでクラスから出たり、図書館を訪問したり、クラスの雑用をしたりすることが許可される場合があります。 これにより、気が散って落ち着きがなくなり、クラス管理がより困難になります。
中学校
- 中学校*では、*クラス管理*の問題は何よりも生徒の行動により多くのことをしなければならない *中学校*の教師が管理しなければならない課題には、次のものがあります-
- アカデミックプレッシャー-*ミドルスクール*では、トピックの詳細なカバーだけでなく、科目数の増加により、アカデミックは本当に増え始めています。 これらはまた、教師が残りの人生に対処しなければならないほとんどの科目の嘘の基礎に重点を置かなければならない形成期でもあります。 したがって、*教室管理計画*には、複雑なトピックにより多くの時間を費やすだけの十分なスペースが必要です。
- 否定的な感情の始まり-*中学校*年の間に、子供は失望、拒絶、低い自尊心のような否定的な感情を感じ始めます。 教師として、あなたは彼らに1つの成功または1つの失敗がそれらを定義しないことを説明しなければなりません。 あなたがこれを処理することに失敗した場合、あなたは教えるために半分陶酔と半分不機嫌な学生のクラスを持つかもしれません。 これらの感情的な問題について、また必要に応じてカウンセリングに紹介するように生徒に話す計画に時間を組み込みます。
- いじめ-*予備教育*の後、これは新しいいじめっ子がすべてのクラスで現れる年齢です。 感情的な脆弱性のため、一部の子供はいじめられがちですが、他の子供はいじめを楽しんでいます。 いじめはすぐに止めなければなりません。 これについては、次の章で詳しく説明します。
高校
クラスのレベルが上がると、教師に必要な教室管理スキルも向上します。 以下は、教師が*高校*クラスで処理する必要がある課題の一部です-
- アカデミックエクセレンス-*高校*では、生徒はすでに将来のキャリアを計画しており、選択したパスにつながる科目を選択しています。 そのため、教師は最高レベルの教育を教師に提供することを期待しています。 教師は、順番に、最高レベルで教える必要があり、また生徒の選択を支援する必要があります。
- 不従順-10代になると、生徒はクラスでの不従順につながる新たな独立性を感じます。 教師は、生徒の不従順を対立に変えることなく克服する必要があります。
